为充分发挥教学實踐基地的作用，深化探索“实践平台共建、教学质量共推、人才培养共育”的协同育人机制，培育校企共建课程，优化丰富课堂教学，法社学院大力推进行业导师进课堂系列，进一步推动实践教学特色教学和校外實踐基地的建设，推进和提升学生实践水平。
新學期，我們開設小組工作課程，本著讓20級社會工作（專插本）的同學們在課程之初感受小組工作是什麽以及怎麽做，張雪老師從社工機構邀請了兩位經驗豐富的督導爲我們開展本次小組工作的體驗課。在課上，20社工插本班的同學們被隨機分成兩組，分別在社工實訓室和知行活動室開展小組體驗。兩位督導圍繞“大學生職業生涯規劃”的主題，以一種輕松而愉悅的氛圍讓同學們對小組工作更深入的了解。
劉智琴，東莞鵬星駐南城社會工作促進中心社工；鵬星南城區域總監、督導，是東莞首批社工；先後在家庭領域、企業領域及社區領域服務，具有十一年服務經驗，擅長家庭服務。曾獲“東莞市優秀社工”、“東莞市婦聯系統優秀社工”、“最美東莞女性（三八紅旗手）”、第三屆全國優秀社會工作案例二等獎等榮譽。
袁美芝，东莞鹏星社会工作服务社区域总监/督导；東莞理工學院社工系外聘讲师；2019广东省社会工作专业领军人才；广东省第五届优秀社工；东莞市首届最美社工、优秀社工。
活動開始由兩位督導爲同學們講解本次小組活動的主題和目標，引導小組成員進入狀態。通過共同制定小組契約，並且運用積極回應的技巧，複述小組成員的契約內容，進一步讓同學們意識到契約精神是小組工作開展的基礎，協助小組形成吸引力和凝聚力，讓小組成員更好的融入小組。
“他人印象”遊戲。這個遊戲通過在成員背後貼上一張白紙，然後每個人可以隨機在他人的白紙上寫上自己對這個人的印象。通過這個遊戲，我們可以更加清楚的認識到他人對自己的印象，使自己更好的認識自我。作爲第一個遊戲，這個活動可以快速的打破小組成員的陌生感，讓大家可以更快的熟悉起來，打破距離感，在互動中增進自己及他人的了解。
“職業價值拍賣”環節。活動規定每樣東西底價1000元，每人10000元，通過出價來拍賣理想的工作條件(如薪酬高，發展空間、社會地位高，離家近，周末雙休，工作清閑等等），大家根據自身意願踴躍出價。激發小組成員思考自己的就業觀念，找准自身的就業定位，樹立正確的職業生涯價值觀。
“榜樣的力量”，人生中總是需要路燈照亮我們前行；職業生涯規劃裏少不了榜樣的身影，爲我們樹立前進的風向標。兩位督導通過播放社會工作各位師兄師姐的就業經曆與學習專業心得，以及督導簡述自身的就業經曆來給予我們將來步入工作提供借鑒意義。在小組工作中，這個環節可以激勵小組成員互相學習，能夠産生共同的感受和經驗。
“MBTI職業性格測試”。督導一開始給我們發一份性格測試表，通過測試幫助大家找到自己是適合什麽類型的工作。測試完後，部分同學就自己的看法進行發言。
書寫自身的職業生涯規劃。在填寫這張表格的時候，我們不斷的反複的詢問自己，我最大的優勢是什麽？我想要的工作狀態是怎麽樣子的？爲此我的短期，中期和長期該做出怎麽樣的努力。在最後讓我們小組之間討論，分享彼此之間的想法，大家都從中受益良多。小組成員能夠産生共同感受和經驗，在小組工作中，他人的意見、反映和看法都是很有價值的。
討論與分享環節。活動結束後，社工邀請大家分享本次活動的感受，同學們都積極發言，對自己今後的職業規劃有更進一步的了解，更深入的了解社會工作這個專業的知識以及力量。
通過體驗式小組，使同學們對小組工作的具體操作流程有更加全面的認識，同時，督導運用專業技巧、社工價值倫理等方面爲我們開展了這次小組體驗活動。這種互動的學習方式，讓同學們可以互相學習，互相成長。同學們把理論知識與實踐相結合，加深我們對小組工作的學習和理解。同時，職業生涯規劃的主題恰好解答我們即將畢業的擇業問題，給予我們專業學習的收獲，也讓大部分同學更加堅定自己內心的目標，使我們對個人職業發展規劃有更清晰的認知。在此，感謝張雪老師、袁督導、劉督導和各位工作人員的辛勤付出。望同學們不忘初心，越走越遠。
圖文：2020級社會工作班（專插本）
编辑：易嘉琪 刘曼媛
校對：鄧茗月
一审：吴倩 吴双贝
二审：邹欢 张雪
終審：朱曉紅
